性平法第2條第5款性霸凌定義：「指透過語言、肢體或其他暴力，
對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、
攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。」

第6款增訂性別認同之定義，其他條文則除增列性霸凌之標題外，
並增定學校對不同性別、性別特質、性別認同或性傾向者之權益
保障範圍。

另教育部於104年7月15日臺教學（三）字第1040091045號函陳
明：遭受性霸凌之被害人僅受一次傷害，即有構成性霸凌之
可能。

爰依上開定義、立法脈絡及說明，倘學校性別平等教育委
員會調查之事件涉及教師於教學過程對同志、性傾向、性
別特質、性別認同等，有歧視及貶抑之語言，則經調查訪
談及綜合相關事證，確認該教師之語言確有對於他人（包
含單一個人或校園/教室中隱藏性別或性取向之不特定身
分者）之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶
抑之實，即應認屬性霸凌之範圍，而非性騷擾。