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下學期 兩大課程執行重點:
- 服務學習計畫
在上學期議題課的基礎下(關懷環境、鄉土、人文等)，下學期請各班思考及規劃以個人及班級的角度出發，我們可以做什麼讓周遭的人事物更美好，我們可以貢獻個人及班級的力量，規劃怎樣的活動去協助我們周遭的人事物。透過服務學習的實踐，讓學生學習到服務的精神，幫助他人也成就了自己。
- 學期初，討論擬定班級服務學習計畫(第一次議題課 及後續的班會課)
- 學務處，協助盤整各班計畫，協助各班學生規劃時間及尋找資源
(優良服務學習計畫徵選活動)
- 各班實踐執行各班服務學習計畫(紀錄)(學務處協助協調)
- 實踐後檢討省思與慶賀(班會課)
- 議題課: 人與環境的互動與傳染病之間的關聯
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課程名稱 |
人與環境的互動與傳染病之間的關聯 |
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總綱 核心素養 |
J-A1 具備良好的身心發展知能與態度，並展現自我潛能、探索人性、自我價值與生命意義、積極實踐(七年級) J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。(八年級) J-C1 培養道德思辨與實踐能力，具備民主素養、法治觀念與環境意識，並主動參與公益團體活動，關懷生命倫理議題與生態環境。(九年級) |
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課程目標 |
七-透過認識傳染病，學生能理解個人衛生與公共衛生行為如何預防及控制傳染病的傳播，並理解傳染病對人與環境的影響 八-學生能理解非洲豬瘟事件全貌，並能針對歷史上的重大傳染病進行思考與評析，提出適當建議策略以解決傳染病傳播與生命延續等議題。 九-能辨別正確防疫行為及緣由，個人行為與公眾行為對生命與生態的影響，並能理解民主社會下透過法令如何在防疫與個人自由間取的平衡以維護生命生存及環境永續。 |
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表現任務說明 |
每組完成一篇科普文章，探討「傳染病傳播與人類行為間的關係」 七年級--常見的傳染疾病防治宣導報導 八年級---歷史上的重大傳染病之評析 九年級--傳染病傳播與人類行為間的關係 |
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課程脈絡 |
從新聞事件討論(2節) |
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認識傳染病(文本閱讀、整理報告)(2節) |
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從歷史事件討論傳染病(2節) |
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評析歷史上的傳染病(2節) |
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完成科普文章寫作(2節) |
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學務處辦理競賽活動徵選各班優秀作品 |
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